ИСКУССТВО ФЛАНДРИИ 17 ВЕКА
В 17 столетии Нидерланды разделяются на две самостоятельные страны. В соответствии с этим образуются две большие национальные школы живописи — фламандская и голландская, приобретающие исключительно важное значение в развитии художественной культуры 17 века. Обе эти школы характеризуются ярко выраженными и в основном противоположными чертами, обусловленными особенностямисоциально-экономического развития Фландрии и Голландии.
Утратив навсегда северные Нидерланды, Испании удалось все же удержать под своей властью Фландрию. В 17 столетии Фландрия представляет собой страну, в которой феодально-католическая реакция нашла прочную базу для своего развития. Господствующая роль принадлежала здесь феодальным элементам и церкви. Дворянство теряет остатки старой феодальной независимости и превращается в значительной степени в городское сословие, группирующееся вокруг двора наместников, назначаемых из членов королевского дома.
Преобладающая роль церкви в культуре рассматриваемой эпохи обусловила развитие религиозной тематики. Церковь была наиболее крупным заказчиком и требовала во множестве картины для восстанавливаемых и вновь сооружаемых храмов. Все предпосылки развития барочной живописи оказывались налицо. Правда, монументальная, в частности, плафонная живопись во Фландрии, в отличие от Италии, была мало развита. Но большие алтарные картины своей эмоциональной насыщенностью и драматизмом должны были захватывать зрителя и служить вместе с тем проводниками идей восторжествовавшего католицизма. Они должны были одновременно способствовать пышности убранства храмов и вызывать впечатление торжественности. Заказы дворян-ско-придворных кругов или крупной буржуазии во многом были аналогичны. И те и другие не жалели затрат на украшение родовых замков или своих богатых городских жилищ. Здесь были уместны мифологические сюжеты, парадные портреты и другие темы светского характера, из которых особое развитие получили изображения охот и натюрморты.
Страница: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. далее » |