Международный день грамотности

International Literacy Day. Вы считаете себя грамотным человеком? Не обольщайте себя! Умение читать – лишь малая толика в умении быть грамотным человеком, а вот способность использовать прочитанное, извлекая выгоду для себя, окружающих вас людей, близких и семьи – это более весомая часть умения быть грамотным, хотя и не всегда решающая.

Вы часто умеете использовать прочитанное с пользой?

Это просто – лишь надо стараться быть чуть-чуть внимательнее, чуть-чуть терпеливее, по возможности не путать «грешное» с «праведным» и обязательно не наблюдать себя в глазах своих мудрецом, иначе вы так и останетесь обычным неграмотным человеком, можете так и не заметить пользы той информации, которая вдруг предстала перед вами.

Страшно ли быть не грамотным? А что такое «грамотность»? Не исключено, что это некая «эффективность» использования информационных данных, способность постоянно находить коммуникационные направления, творческий момент, цель которого – более естественное улучшение качества жизни.

Согласно прогнозам, к 2020-му году, молодым специалистам, чтобы найти работу и быть конкурентно способным на рынке труда, крайне необходимы будут такие навыки, как коммуникабельность, умение работать в команде, способность творчески и инновационно подходить к решению поставленных задач, а также критическое мышление.

Международный день грамотности - один из международных дней, отмечаемых в системе Организации Объединенных Наций (Резолюция 1.141, 14-й сессии ЮНЕСКО).

Грамотность — праздник для человечества, которое достигло впечатляющего прогресса в этой области, доведя количество грамотных людей в мире до четырех миллиардов. Однако грамотность для всех — детей, молодежи и взрослых — еще не до конца достигнутая цель.

Борьба с неграмотностью по-прежнему остается задачей огромного масштаба и сложности. Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу.

Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным.

Существует явная необходимость в развертывании программ распространения грамотности, которые были бы направлены на группы учащихся, требующих к себе особого внимания, и в первую очередь к ним относятся женщины и девочки, оставшиеся за дверями школы. Там, где мужчины и мальчики лишены возможности получения качественного образования, они тоже нуждаются в особом внимании.